Дистанционные образовательные технологии (ДОТ) — комплекс образовательных услуг, предоставляемых детям, обучающимся по системе надомного образования с помощью специализированной информационно-образовательной среды, базирующейся на средствах обмена учебной информацией на расстоянии посредством компьютерной связи. В ходе учебного процесса проходит как общение преподавателя с ребенком в режиме онлайн, так и выполнение учащимся заданий, присланных ему в электронном виде, с последующей отправкой результатов в центр дистанционного обучения.

  Дистанционные технологии обучения (образовательного процесса) представляют собой совокупность методов, средств обучения и администрирования учебных процедур, обеспечивающих проведение учебного процесса на расстоянии на основе использования современных информационных и телекоммуникационных технологий. Использование дистанционных технологий предполагает специальную организацию образовательного процесса, базирующуюся на принципе самостоятельного обучения. Среда обучения характеризуется тем, что обучающиеся в основном, а часто и совсем, отдалены от преподавателя в пространстве и (или) во времени, в то же время они имеют возможность в любой момент поддерживать диалог с помощью средств телекоммуникации.

  Основное достоинство дистанционных технологий в обучении детей с ограниченными возможностями состоит:

     - во-первых, в отсутствии строгой привязки к месту и времени проведения занятий, в индивидуализации обучения за счет адаптации уровня и формы учебного материала, надлежащей настройки сервисов, исходя из индивидуальных особенностей каждого обучающегося;

   - во-вторых, появляется возможность организовать щадящий режим обучения, сокращая количество часов учебной нагрузки, нормируя количество времени, проводимого за компьютером, многократно возвращаясь к изучаемому материалу при необходимости. Происходит компенсирование отсутствия некоторых функций, к примеру, если ребенок не может нажимать на клавиши пальцами, он приспосабливается — берет в рот карандаш и с его помощью работает на компьютере;

   - в-третьих, дистанционные технологии в определенной степени разрешают основную проблему «особых» детей, которая заключается в недостатке общения с другими людьми и, в особенности, со сверстниками. Несмотря на физическую удаленность субъектов обучения друг от друга, существует реальная возможность взаимного общения детей в рамках курсовых и тематических совместных занятий как по вертикали (педагог — обучающийся), так и по горизонтали (между обучающимися, в режиме электронной почты, конференций, чата, виртуальных семинаров и т.п.).

Приказ о создании творческих групп по внедрению ЭО и ДОТ на 2023-2024 учебный год;

Приказ  назначении ответственных за дистанционные образовательные технологии в 2023-2024 учебном году;

Приказ о назначении ответственных лиц за школьный сайт на 2023-2024 учебный год;

Положение о сайте;

Положение о дистанционных образовательных технологиях ;

Заявление об организации обучения с использованием ДОТ;

План непрерывного внутришкольного повышения квалификации педагогов приемам работы  с программами удаленного взаимодействия с обучающимися на 2017-2018 учебный год;
Приказ от создании творческих групп по внедрению ЭО и ДОТ  на 2017-2018 учебный год;
Программа внедрения ДОТ в МКОУ "Специальная школа № 78"; 

План работы НМП ;

ИКТ стратегия на 2018-2022 гг.;

Отчет по исполнению плана работы в рамках НМП "Создание единой информационной образовательной среды  в муниципальной системе образования" в 2017 - 2018 уч. году;

Положение о персональном сайте (блоге) педагогических работников;

Положение об информационной образовательной среде;

План непрерывного внутрифирменного повышения квалификации педагогов на 2018-2019 уч. год;

План работы на 2018-2019 уч. год в рамках НМП;

Справка о результатах выполнения поручения КОиН по построению рейтинга общеобразовательных организаций в рамках создания единой информационной образовательной среды муниципальной системы образования за 2018-2019учебный год